FACTEUR D'INSTRUMENTS MEDIEVAUX : ENTRE METIER D'ART, MUSIQUE ET HISTOIRE

FACTEUR D'INSTRUMENTS MEDIEVAUX

 

Jeudi 18 mai, la classe de 5emeB a accueilli dans le cadre de l'EPI sur la découverte du Moyen Age, Monsieur Florian Jougneau facteur (autrement dit luthier) d'instruments médiévaux.

 

Après avoir présenté son parcours de formation professionnelle, Monsieur Jougneau a présenté différents instruments de sa fabrication aux élèves de la classe.

 

 

 

La difficulté du métier de notre intervenant réside dans le fait qu'il ne subsiste aucun instrument du Moyen Age. Monsieur Jougneau doit donc créer l'ensemble de ses instruments en observant des représentations iconographiques médiévales comme les sculptures des cathédrales ou des enluminures.

 

Les créations doivent ensuite être améliorées grâce aux discussions avec les musiciens qui pratiquent la musique ancienne ou selon leurs besoins. L'expérience du facteur d'instruments comme celle du musicien viennent pallier le manque de connaissances de ce type d'instruments.

 

 

Monsieur Jougneau a pu présenter différents instruments aux élèves, leur histoire comme dans le cas du luth, et faire jouer de la musique à certains volontaires.

 

 

 

 

Un grand merci à la classe pour sa curiosité et ses nombreuses questions.

Un énorme merci à Monsieur Jougneau pour sa venue et ses explications!!

Café scientifique junior

CAFE SCIENTIFIQUE JUNIOR

 

Vendredi 17 mars les élèves de 5emeD ont pu prendre part à un café scientifique junior en lien avec le jardin des sciences de l'Unistra, représenté, à cette occasion, par Madame Schneider.

 

Ce fut pour eux l’occasion d’échanger sur le thème de l'eau avec différents intervenants : Madame Chalté, chargée d'études juridiques pour l'association Alsace Nature, Madame Grac, hydroécologue et enseignante à l'Ecole nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg (ENGEES), Monsieur Pomies, chef de projet LUMIEAU à l'Eurométropole de Strasbourg.

 

Après avoir dressé un bilan de leurs apprentissages lors de l'EPI sur l'eau et évoqué leurs découvertes lors de l'Ostwald'putz, les élèves ont pu comprendre les fonctions de chacun des intervenants et développer ainsi leurs connaissances en matière d'orientation.

Les élèves ont ensuite posé les questions qu'ils avaient préparées en EMC dans la perspective du café scientifique.
Les échanges ont porté alors sur le droit à l'environnement et l'existence d'un droit de l'eau, sur la consommation et l'adduction d'eau à Strasbourg, sur la restauration des cours d'eau et la manière d'évaluer la santé d'un cours d'eau.

 

 

 

 

 

 

Les préoccupations des élèves concernant la qualité de l'eau à Strasbourg, la préservation des cours d'eau, les types de pollution et les micro-polluants que l'on retrouve dans l'eau ont été autant de questions posées par les élèves.
Des questions plus générales sur la répartition de l'eau dans le monde ou en Alsace, l'engagement citoyen et les modalités de protection de l'eau pour de simples collégiens ont également été abordées.

Enfin les élèves ont pu offrir aux intervenants un sympathique goûter.
Quelques élèves ont osé poser, avec courage, des questions au cours de ce moment plus convivial.

Si les intervenants ont été très satisfaits des échanges, des questions complémentaires et de la qualité d'écoute des élèves, la 5emeD et le collège d'Ostwald les remercient pour leur présence, leurs réponses, les films et présentations qu'ils ont pu apporter pour illustrer leurs propos.

 

Ce café scientifique constitue une belle conclusion pour cet Epi sur l'eau !

 

DECOUVERTE DU MONDE ROMAIN

Magistri historiae ad discipulos suos,

 

Un grand merci aux élèves de 6eme qui ont fait preuve d'un grand intérêt et de beaucoup de sérieux dans le travail lors des sorties du mois de mai sur le thème de la romanisation !

 

Si les 6emeA et les 6emeC ont (re)découvert le musée archéologique de Strasbourg, les 6eme D et E ont profité du soleil et des vestiges de la cité d'Augusta raurica, aujourd'hui Augst en Suisse.

 

Les élèves ont pu ainsi comprendre de manière plus vivante les effets de la romanisation en étudiant le quotidien des gallo-romains, les objets de ce quotidien, l'organisation spatiale d'une cité romaine ou d'un camp militaire romain, l'architecture du monde gallo-romain largement inspirée par Rome, les pratiques et fusions religieuses de ces deux peuples.

 

Valete !